一、指导思想

本学期，教导处以学校2024年工作计划为指导，认真贯彻教研室工作计划、文件精神，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学实力和教学质量为核心，以全员育人促进学生素质全面发展为目标，规范管理，提高质量，培育特色，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

二、目标任务

1.加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2.学习2022版《义务教育阶段各科课程标准》，以新课程理念的学习为先导，转变教学观念，深入进行新课程理念与实践的学习探究，以新的教育理念指导我们的教学实际。

3.继续落实“双减”，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现“减负、提质、增效”。

4.重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“轻负担高质量”的研究专题，开展校内教学研讨活动。建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5.加强师资培训力度，重视青年教师和大力拓宽学习渠道，继承与发展学科教研组(备课组)的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。

6.继续做好泰安迎春学校（小学部）多元化发展性评价工作，推行学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，强化评价激励、诊断功能，促进学生全面发展、充分发展、差异发展。

7.以“学习习惯养成月”及“行为习惯规范月”为抓手，培养学生良好的学习习惯，学会自主学习，为学生的可持续发展打下扎实的基础，发展好每一位学生。

三、工作思路及措施

（一）常抓教学常规管理，追求精致。

1.抓细。由于近几年新聘任教师人数众多，对学校一些教学常规缺少整体认识，因此有必要采取青年教师读书沙龙，青年教师教学文件学习心得交流等活动让全体教师学习《泰山区教学常规管理要求30条》、《泰山区中小学课堂教学基本要求》《泰安迎春学校教学常规管理细则》、《迎春学校备课要求》、《泰安迎春学校学生作业及批改规范》等规章制度，保证人人知晓，奠定执行基础。

2.抓实。检查落实到位，是教学常规执行常态化的有力保障。本学期，教学常规的各项检查要按照三个层次进行，每半月教研组进行一次检查，每月教导处进行一次检查，每学期进行一次校内视导。月月有重点，周周有反馈，促进教师专业素养提升。

3.抓严。对于平时教学工作中存在的课堂互动不足、教学资源有限、评估方式单一、学生个体差异处理不当以及教师与学生沟通不畅等核心问题进行，有关部门要跟踪调查，分析研究，拿出切实可行的解决措施。对于检查中出现的问题，本着 “惩前毖后，治病救人”的原则，跟踪督促， 将问题解决在萌芽状态。

（二）完善教研体系制度， 讲究实效。

1.加强过程管理。 各类教研活动计划要周密，措施要扎实，做到“六定”：定主题、定人员、定时间、定地点、定内容、定主讲。学校领导和管理干部蹲点备课组参加教研活动，确保教研落到实处。继续关注新调进教师的课堂教学质态，跟踪管理，强化指导。

2.提高研备质量。

（1）备课组教研推行中心发言人主备的互动式研备课制度，要充分分析学情，并作具体分析说明，要精备课标教材、精备教法学法、精备学生作业，将教研落实到位；二次复备要针对所教班级学生学情进行设计，具有明显的个性特征，体现双色笔备课。

（2）根据教学内容进行学情调查和学情分析，定期了解学生学习需求，及时调整、改进教学策略。

（3）每月要围绕教学工作中生成的核心问题开展互动研讨活动，提高校本教研有效性。

3.有效推进教研。

（1）积极做好泰安迎春学校青年教师“十·一成长工程”，借此推动学校青年教师专业成长。

（2）充分发挥学校专家工作室作用，通过名师上示范课、讲述教育故事等活动，成就名师、宣传名师，并以此带动并促进青年教师课堂教学能力提升，推动学习型团队的建立。

（3）以“课例”为载体的课堂行动研究，结合 “每人一课”、 “创精品课”活动，积极开展“同课异构”、“同构异教”等活动，采用任务驱动型教研、问题解惑型教研等教研方式， 切实解决实际问题，推动课堂教学改革，提升教育质量。

（4）突出引领反思氛围的形成，备课与听课笔记注重问题探究，教学反思深刻有效，每课都要有教后记，每月撰写不少于1篇有一定深度和高度的教学反思，每学期听评课不少于20节，每学期至少上1节公开课或研讨课。

（5）积极开展指向解决教学实际问题的微型课题研究，人人参与课题研究,撰写研究小论文，力争将研究成果直接应用于教育教学实践。

（三）科学组织实施活动，增强特色。

我校有着各级各类、多姿多彩的活动平台，丰富了校园生活，提升了校园文化品质。本学期所开展的各项活动都要科学组织实施， 做到提前规划、认真调研、精心安排、及时总结。根据校长室工作思路，具体要求如下：

1.学科竞赛活动（国学小名士）：在追求活动实效性的前提下，借鉴一些电视综艺栏目运作，尽量从竞赛形式、竞赛规则上进行创新，提高竞赛的观赏性，增强竞赛活动的吸引力，力争打造校园学科竞赛活动的品牌。

2.社团活动：每周按时活动，每次活动的组织和开展做到科学、合理、有效，形式多样，形成各自特色，同时在活动中为每个学生建立档案，定期进行学习成果展示，学期结束进行优秀运作社团评比。

3.评价工作：继续坚持学校《多元化发展性评价》工作，落实评价细则，认真实施，争取将评价工作做成小学部工作亮点，发展学生的同时，打造迎春评价品牌，将评价工作做大做好。

4.中医药文化验收工作：协调教师和学生，配合学校做好中医药文化特色学校申报和验收工作，主要在课程开发、学生作品、活动开展等方面。

5.学生行为建设工作：对学生的“学习习惯”及“行为习惯”进行指导和干预，利用开学第一月开展专题“学习习惯养成月”活动，四周为一个养成课堂守纪、自觉整理、作业整洁、尊师守时四个学习习惯。利用剩余的四个月对相应的习惯进行巩固和加强。

（四）深化挖掘“双减”政策，提质增效。

面对“双减”大环境，在积极研究国家政策的基础上，群策群力，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，追求提质、增效。

1.备课环节：教师在备课过程中，需深入挖掘教材内涵，明确教学核心，同时考虑学生的兴趣和认知水平。利用网络整合教学资源，设计出既符合教学要求又具吸引力的教案。同时，注重课堂互动的设计，以激发学生参与。

2.上课环节：课堂上，教师应采用灵活多样的教学方法，如案例分析、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.作业环节：坚持作业审批制度和作业公示制度，监督指导教师合理布置作业，坚持作业熔断机制，面对不同层次的学生积极落实分层作业。

4.辅导环节：鼓励教师课后辅导与单独辅导，团体辅导相结合，开发多种辅导模式，面向不同层次的学生设计不同层级的辅导方案，让所有的学生都能有所进步。

5.积极开发兴趣小组，兴趣小组在辅导学生在艺术和体育方面更加具有核心竞争力，挖掘学生更多的可能性。

6.评价环节：继续坚持并完善采用多元化发展性评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注其学习态度、创新能力等方面的表现。同时，注重评价的激励作用，及时给予学生正面的反馈和鼓励，促进其持续发展。

四、具体安排

注：学校的其它活动结合市、区教研室的布置正常开展。

泰安迎春学校（小学部）

2024年8月