尊敬的张新焕代表：

感谢您对教育工作的支持，您提出的“关于多点发力，健全孤独症患者社会保障和全程照护服务体系建设的建议”已收悉，现就您的提案中“孤独症孩子在义务教育过程中面临重重挑战”及“加强学龄前、学龄期融合教育，设置除音体美之外的个性化发展选拔模式”答复如下：

泰山区教体局积极响应国家关于特殊儿童教育的政策，致力于推动孤独症儿童随班就读工作的全面发展，确保孤独症儿童能够在普通教育环境中获得均等的教育资源和社交机会，以促进其全面融入社会，实现教育公平。目前我区有四所省级随班就读示范校，其典型做法已在全区范围内推广。

一、完善特教体系建设，提高普及水平 

1.创新融合教育举措。对孤独症儿童进行融合教育，通过音乐、绘画等潜能开发课，有针对性地辅导，帮助他们建立新的沟通方式，增加他们的自信心，促进融合教育的开展。 一是制定个性化教育计划。结合孤独症儿童的特点和需求，制定个性化的教育计划，确保每位儿童都能得到针对性的教育支持 。二是适时调整教学策略。在教学过程中，教师根据孤独症儿童的特点，灵活调整教学策略，采用直观、形象的教学方法，以帮助孤独症儿童更好地理解和掌握知识。同时，注重培养孤独症儿童的社交技能和合作意识，提高他们的社会适应能力。

2.形成普特结合的送教上门特色。一是精准核查。学期初，与残联对接，核实和掌握残疾儿童少年的基本情况、生存状况、残疾类型和残疾程度等，形成需进行安置的适龄残疾儿童台账。二是评估鉴定。成立由残联、卫健、教育等部门组成的残疾儿童专家鉴定委员会，对残疾儿童的运动能力、语言能力、认知能力、生活自理能力和社会适应能力等进行详细评估，提出最合适的受教育安置方式。三是个性化方案。根据送教上门服务对象的生理、心理特点和残疾类别，教师与家长一起协商、制定切实可行的教育康复计划和个性化教育方案。

二、关注教师职业成长，培养教师团队 

1.重视专业成长，加强骨干培养。将德才兼备的教师充实到特殊教育教师队伍中，通过网络学习、视频会议教研、集中学习等方式对其专业化进行强化，使其成为引领学校特殊教育的中坚力量。 

2.搭建指导平台，服务全区教师。借助泰安市特殊教育中心，构建多方学习平台，致力于提升全区中小学教师特殊教育专业成长。充分发挥特教教师的智慧与专长。

三、下一步打算

1.加快资源教室建设

争取资金支持，在随班就读学生超过5人的学校建立资源教室，最大限度地为特殊学生补偿缺陷、挖掘潜能，并实行区域内共享。推进融合教育，鼓励各中小学校整合资源，为残疾儿童提供半日制、小时制、亲子同训等多种形式的教育。 

2.加强随班就读教师专业化培养

开展多形式的培训活动，提高理论水平。通过聘请专家讲座、召开座谈会、研讨会或办培训班等形式对全区随班就读教师进行培训，使教师及时了解先进的教育理念和特殊教育发展趋势，增强为每一位学生服务的意识，提高随班就读教师教学能力 。

泰山区教体局将继续深化孤独症儿童随班就读工作，积极探索新的教育方法和手段，为孤独症儿童创造更加优质的教育环境和发展机会。我们相信，在全社会的共同努力下，孤独症儿童随班就读工作将取得更加显著的成效。

联系人： 苏明霞    电话：0538-6276103

泰安市泰山区教育和体育局

2024年7月17日