为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》、《义务教育劳动课程标准(2022年版)》及《山东省人民政府办公厅关于印发〈全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案〉的通知》，按照泰安市教育局、泰山区教体局相关文件要求，结合我校实际，经学校研究决定，赴农村组织劳动教育实践活动。

一、指导思想

党的二十大报告指出：“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把劳动教育贯通到各年级、各班级，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程。

二、目的意义

构建学校党团队“三位一体化”育人链条，以家庭教育为基础、社会实践为依托，带领学生走向田间地头，体验农村生活，尝试田间劳作，培养学生吃苦耐劳的精神，引导学生热爱劳动、尊重劳动者，珍惜劳动成果。

三、活动内容

本次劳动教育安排一天进行。上午为祝阳姚庄农场实地劳动；下午参观中青葡萄酿造基地、瞻仰泰安市岱岳烈士陵园、参观新时代文明实践传拓探源馆。其中，祝阳姚庄农场劳动实践包含5项：浇灌玉米、喂养家畜、修剪苗木、提纯麦穗、帮厨。

四、活动时间：2024年5月27日

五、参加人员：初一2班、初一11班、政团工作人员、班主任、保安、医务人员

六、准备工作

（一）实地考察（责任人：张铭刚 张秀贞 梁双月）

由政教处、团委、家教办组成校外劳动基地考察小组，完成实地考察，反复论证，确定劳动项目，报学校审批，向教育局报备。考察内容包括：交通路线、劳动项目、劳动物资、劳动场所等，为学生实地劳动做好准备工作。

（二）家庭劳动教育（责任人：张秀贞 王秀芳 张娜）

家教办发布活动招募令，确定参与活动的家长代表名单（6名），设计“听祖辈讲那过去的劳动故事”家庭劳动教育表格（附表1）。（活动结束后，安排被采访的家长和学生代表，指导家长配合好活动的各项事宜）。

（三）班级劳动教育（责任人：王秀芳 张娜）

学校根据自主报名情况确定参加劳动实践班级，班主任组织发动，根据报名情况划分5个劳动项目组，每个小组选定劳动组长。不参加活动的学生，教务处安排在校跟班学习。

各班在出发前召开劳动教育主题班会，做好活动安全教育和纪律要求（附表2）。

（四）物品准备（责任人：张铭刚 庄铁强 梁双月）

党员佩戴党员徽章。团委准备党旗、团旗、队旗，制作条幅等宣传物品。医务室准备创口贴、防暑、防晕车等药品。

学生着夏装，佩戴鲜艳红领巾。（可携带防晒霜、防晒服，帽子，水壶，手套等）

（五）车辆安排（责任人：李勇）

办公室提前联系大巴车2辆。

七、行程安排及任务分工

（一）行程安排

8：00学校门口集合，清点人数，乘坐大巴出发（组织劳动歌曲大合唱）。

8：45到达祝阳农场。

9：00，农民伯伯介绍劳动工具及其使用方法（附表3）。

9：30开始，按照劳动项目分组，开展劳动实践活动。

活动中，根据劳动实践活动情境，唱劳动歌曲、诵劳动诗词。

11：30-12：30午餐。

13: 00前往岱岳区中青葡萄园酿造基地

13：30参观葡萄园和葡萄酒酿造流程。

14：30前往泰安市岱岳烈士陵园。

15: 00瞻仰泰安市岱岳烈士陵园。

16：00新时代文明实践传拓探源馆。

16：30返程。

（二）任务分工

成立劳动教育校外实践活动领导小组和工作小组。

领导小组组长：刘国庆 乔小平

副组长：王 路 张衍忠 郭 霞 袁绍锋

工作小组组长：王 路

活动协调：张铭刚

安全保障：庄铁强

文体宣传：李  勇 张秀贞 梁双月

1、劳动文化组（责任人：张秀贞 梁双月）

发动学生搜集劳动主题的诗词、歌曲等文化作品，通过路途中唱劳动歌曲，实践中诵劳动诗词等方式，加强对学生的劳动文化教育，感受劳动人民的辛劳和智慧。

2、劳动实践组（责任人：庄铁强 张铭刚）

德育口总体负责学生的劳动实践活动过程，每个劳动实践小组至少安排1名教师与学生一起劳动，强调劳动安全与劳动纪律，关注学生劳动情况。

（1）浇灌玉米劳动组（责任人：张铭刚）

（2）喂养家畜劳动组（责任人：张秀贞）

（3）修剪苗木劳动组（责任人：梁双月）

（4）提纯麦穗劳动组（责任人：庄铁强）

（5）帮厨劳动组    （责任人：王秀芳 张娜）

3、安全保障组（责任人：庄铁强）

学校安排1名保安全程负责师生的安全工作，安排1名医务人员为师生健康保驾护航，参与活动的所有教职员工都是责任人，若有安全隐患，早发现、早汇报、早处置。

4、摄影宣传组

组长：李  勇 张铭刚

成员：庄铁强 张秀贞 梁双月 王秀芳 张娜

工作重点：

（1）李勇提前联系媒体记者并陪同协助拍摄，统编宣传文稿。

（2）张铭刚设计摄影分工表，协助跟进拍摄（附摄影分工表），提供相关素材。

（3）张秀贞提前联系家长、学生，设计采访脚本，收集相关影像资料。

（4）梁双月拍摄相关活动场景，汇总各场景影像资料，编辑视频。

工作要求：各组提前筹划设计本项目的拍摄脚本，制作宣传素材。

八、评价总结

活动结束后，组织学生撰写劳动实践反馈单（附表4），表现优异者推荐参加上级“劳动小能手”评选活动。

劳动教育是学校教育的重要组成部分，各分管处室要协调配合，统筹开发和整合劳动教育资源，设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动，建立校外劳动教育的长效机制。

泰安泰山实验中学

2024年5月

附表1

“劳动故事”知多少？——听祖辈讲那过去的

“劳动故事”

采访人：                被采访人：

附表2

劳动安全知多少？——走进祝阳姚庄农场劳动实践

安全与纪律主题班会

班级：              姓名：

附表3

劳动工具知多少？听农民伯伯介绍劳动工具

班级：           姓名：

附表4

泰山实验中学劳动教育实践活动反馈单

班级：            姓名：

泰山实验中学劳动教育实践活动

摄影分工表