为不断健全学生资助制度，进一步提高学生资助精准度，切实做好我校学生资助管理各项工作，帮助经济困难、品学兼优的学生解决生活困难并顺利完成学业，培养其积极进取、勤俭自强的优良品质，特制定此方案：

一、学校资助小组

（一）领导小组

组长：王怀勇

副组长：王开亮、党照虎、刘万元、宋红强、张学来、王书茵

成员：刘朝、徐纪东、李夏

（二）评审认定小组（分为三级评审认定）

一级评审小组：班主任及两名任课教师共三名

二级评审小组：韩燕、王菲、沈坤、李昭、郭玉杰

三级评审小组：王怀勇、王开亮、党照虎、刘万元、

宋红强、张学来、王书茵；李琳、

陈孟晋、王红、徐鹏、姜晓红、彭敏

二、家庭经济困难学生认定工作基本原则

（一）坚持实事求是、客观公平

认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一，确保公平公正。

（二）坚持定量评价与定性评价相结合

既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。

（三）坚持公开透明与保护隐私相结合

既要做到认定内容、程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。

（四）坚持积极引导与自愿申请相结合

既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。

（五）建立救助机制情况

对被欺凌学生特别困难的，学校应当及时启动资助程序，提供必要资助，严防衍生极端事件。

三、认定家庭经济困难学生依据以下因素

（一）家庭经济因素

主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。

（二）特殊群体因素

主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。

（三）突发状况因素

主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

（四）其它影响家庭经济状况的因素

1.有下列情况之一的，认定为特殊困难：

（1）建档立卡贫困家庭学生；

（2）城乡最低生活保障家庭学生；

（3）城乡特困供养学生；

（4）孤儿；

（5）重点困境儿童；

（6）烈士子女；

（7）家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；

（8）因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意 外、家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。

2.有下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格：

（1）隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的；

（2）由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时 困难的；

（3）由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的；

（4）家庭成员中有公职人员且无特殊情况的；

（5）有其它不符合认定条件的。

城乡低保、 孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾以及自然灾害、突发事件、重大疾病等相关材料也可进行提供。