1.学校情况

1.1学校概况

泰安市文化产业中等专业学校（原泰山第一职业中专）是一所经市、区人民政府批准，泰山区唯一一所全日制国办中等职业学校。学校占地30亩，建筑面积22000多平方米，学校拥有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，学校在编在职教职工85人，其中“双师型”教师41人。学校现开设专业：学前教育、旅游服务与管理、电子商务、会计电算化、计算机平面设计、幼儿保育、软件与信息服务(人工智能)、航空服务、数字媒体和计算机应用，其中学前教育专业开设三二连读大专班。学校办学定位准确、特色鲜明，管理机制健全高效，基础设施比较完备，专业设置面向市场，德育工作扎实有效，教师队伍稳定敬业，具有良好的社会声誉。

学校先后荣获泰安市职业教育先进单位、泰安市教育教学先进单位、泰安市学生资助工作先进单位、泰安市青少年禁毒预防教育示范基地、泰安市平安和谐校园、泰安市文明单位、泰安市“最美青春 逐梦前行”校园之星评选活动优秀组织奖、山东省“知史爱党 知史爱国”学习展示活动优秀组织单位、山东省职业教育先进单位、山东省民族团结进步先进单位、山东省教育信息化示范校、山东省卫生工作先进集体、全国青少年人工智能活动特色单位等荣誉称号，是山东省旅游人才培训基地和全国职工教育培训示范点。

1.2学生情况

2021-2022学年度我校招生337人，在校生总人数达1275人，较去年增加  人。在校生年龄大致在15-19岁之间，其中女生数为796人，男生数为479人。我校今年2019级毕业生共计354人，巩固率达100%。

表1：各专业人数统计

1.3教师队伍

学校以“目标同向、发展同心、理念同认、决策同议、行动同步、重担同当、成果同享和未来同创”为发展愿景，秉承“情智共育、德技并修”的办学理念，明确立德和育人两条主线，抢抓发展机遇，提升学校品牌。在师资培养上，大力实施人才强校战略,以师德为主线，以教师专业发展为主题，全面深化人事制度改革，积极争取，招聘优秀的专业教师，同时通过国家和省市教师培养计划，大力推进教师顶岗锻炼和青蓝工程，打造一支专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。

1.3.1师资队伍结构

学校现有教职工102人，其中在编职工85人，外聘教师 18人，专任教师80人。专任教师占教职工95.2%，本科以上学历占专任教师的100%，中级以上职称占专任教师的73.8%。在职教师中双师型教师41人，占专业教师56.9%，其中技师及以上14人，占专任教师19.4%。注重外聘教师和兼职教师的培养和引进，2021年9月共招生588人，在校34个教学班，为此学校外聘教师19人，承担了学校部分教育教学任务，制订了《外聘教师管理办法》，鼓励外聘教师积极参与学校教育教学和管理，不断提高教育教学和管理水平，从而打造结构合理、业务精良、富有创新意识和合作精神的优秀教师队伍。

1.3.1.1优秀教师团队。学校现有省级教学团队1个，山东省优秀教师2人，山东省教学能手3人，泰山功勋教师2人、泰山名师5人，泰安市最美教师2人，泰山区人民满意教师1人，泰山区四有好教师2人，市级双师型学科带头人10人，泰安市级名师工作室13个，泰山区名师工作室1个。

1.3.1.2提高教师学历层次。现有6名硕士研究生，有3名教师通过在职进修取得硕士学位。

表2： 2021-2022学年专任教师学历、学位情况

1.3.1.3提高职称层次。按照《学校岗位聘任方案》有关规定，积极推荐教师参加职称评审。

表3：2021-2022学年度学年在职专任教师职称情况

1.3.2 调整师资结构

通过引进专业教师和鼓励文化课教师转行，提高学校专业教师比例。

表4：2021-2022学年专任教师任课情况

表5：2021-2022学年专任教师年龄结构

1.4 设施设备

1.4 设施设备

学校硬件设施逐年完善，教学楼、实训楼、运动场、学生公寓楼、餐厅等教学、生活设施齐全，可为学生提供良好的学习、实训和生活条件。

为不断提升教育教学条件，强化学生技能水平，在上级主管部门的关心支持下学校拆除原D级教学楼，新建综合实训楼并于2021年11月份开工建设，新建综合实训楼建筑面积4336.29 m2，为地上五层，共新建舞蹈、钢琴、人工智能展示、机器视觉、机器人、平面设计、数字媒体、计算机应用、电子装调、智能编程、组装维修、办公自动化、财会沙盘、会计信息、纳税财务、联合教室等20余口实训室。本项目的建设符合国家和省关于进一步推进职业教育发展的政策要求，是加快实现“科教兴国”、“科教兴鲁”战略的具体措施。项目建成后，随着学校实验和教学条件的改善，学校的培养能力、教学水平和人才培养质量将会进一步提高，可以为社会输送更多的专业技术人才，对加快泰安市经济和社会事业的发展，促进小康社会、和谐社会的建设，都具有十分重要的意义。

软件与信息服务专业（人工智能方向）于2021年12月被评为山东省特色化专业。为建设该专业，在省财政每年拨付100万元的基础上，学校通过配套资金，建设了电子装调与电子工艺实训室。

2.学生发展

2.1学生素质

我校各专业严格按照人才培养方案要求，经过2.5年在校学习和0.5年的顶岗实习，学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，做到爱国、爱党、爱家、爱集体，尊敬老师、团结同学、遵纪守法、未出现违法乱纪现象，学生的文化课合格率100%，专业技能合格率100%，体质检测合格率86.04%，毕业率达到100%。近年来，我校学生参加高考人数和高考录取率逐年上升，2022年高考报名350人，有170人被山东省高职院校单招考试录取，录取率达到98%，专科过线率达100%，本科录取60人，31人进行了转段考试，进入了32连读的高职阶段继续学习。创造了我校春季高考最好成绩。

泰安市职业院校师生技能大赛于2021年9月12日开始---26日结束，我校共23人参加了7个项目的比赛，指导教师7人，经过共同努力取得了两个二等奖、四个三等奖的优异的成绩，侯峰、苏胜、张桂英、徐加臣、孔敏、张雯雯被表彰为技能大赛优秀指导教师。

表7：学生素质情况一览表

2.2在校体验

校园文化和社团活动不仅能促进学生的全面发展，有助于学生综合素质的提高，使学生的校园生活变得缤纷多彩。截至2021年6月底，学校共开设学生社团19个，其中艺术特长类6个、民族体育类3个、体育竞技类2个、体育健身类2个、专业技能类5个、心理辅导类1个。参加社团的学生数为472人，占学生总数的35.6%。

随着各项社团活动的开展、特色课程的开设、德育主题活动的组织等，学生对我校学习和生活的满意度达到99.6%。尤其是随着我校办学条件的改善，餐厅重新招标，学生的就餐环境和饭菜质量进一步提高，全体学生统一在校进行午餐，学生满意度达100%。学生宿舍消防门的安装和使用、校园监控系统的升级换代，使得学生对我校校园安全的满意度高达100%。

表9：学生社团一览表

表10：满意度统计表

2.3资助情况

在山东省、泰安市和泰山区资助中心的正确领导和关怀下，我校在2020年9月—2021年8月期间，妥善完成了学生资助和职业教育精准扶贫工作：

2.3.1 包括19级、20级和21级全部在校人数为1275人，全部享受免学费政策；

2.3.2 享受国家助学金人数：98人。

除此之外，我校严格执行对家庭困难学生的免住宿费政策，先后减免家庭困难学生住宿费26人次，合计7800元。

表11：2021-2022学年度少数民族学生统计表

2.4 就业质量

受疫情影响，学校毕业年级学生顶岗实习全部实行自主实习，由学生、家长自主选择专业对口单位进行实习，签订劳动合同、购买实习保险，学校定期派指导教师跟访，有效保证了学生的技能发展。现将我校2021届、2022届就业情况做以下统计分析。

表12：就业情况统计表

表13：2020届、2021届春季高考人数、占比表

表14：2020、2021届学生初次就业起薪表

2.5职业发展

近几年，在职业院校技能大赛的带动下，学校积极调整培养思路，将综合素质较高，学习能力较强，操作熟练的学生，早期利用业余时间增加训练课程，后期分方向培养，在提升学生专业技能的同时，引导学生接触企业，引导学生自主创业。孙树丛，泰安市文化产业中等专业学校2000级计算机专业学生，在校期间，尊敬师长，认真学习，品学兼优，担任学生会生活部长；2003年考入潍坊职业学院信息工程系网络技术专业，大学期间，热心学校工作，分别担任乒乓球协会、羽毛球协会及摄影协会副会长，2007年至今创立人逢喜事婚典公司，从事本行业10年；2017年被虎彩集团聘请到梦泰山摄影基地，担任完美爱情项目部主管。2012级优秀毕业生毕研琳留校担任生活辅导员期间表现突出，取得专科学历后，考取幼师教师资格证，现已成为肥城市一名在编在职正式教师，2015届学生国丛丛2019年考取硕士研究生。2020届学生王士杰以674分考取山东省第十一名并被齐鲁师范大学计算机技术本科专业录取，2020届学生张春秋考取山东师范大学计算机本科专业。在2022年职教高考中，学校数字媒体专业大类李子怡同学成绩，位列全省第22名；学前教育专业大类周煦煦同学成绩，位列全省第25名；软件与信息服务专业大类焦圣扬同学成绩，位列全省第65名。

通过对2019级已毕业学生所在单位的跟踪调查，毕业生用人单位普遍反映，我们培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，很多都是基层单位的业务骨干和业务能手。通过调查问卷的数据统计表，可以看出用人单位对毕业生给予了很高的评价。在对我校毕业生的知识结构评价中，普遍认为我校毕业生在政治理论及专业基础知识的掌握程度、在学科跨度上、相关专业知识的掌握程度上比较好；在基本能力评价方面，认为我校毕业生在实践操作能力、团队协作能力及学习能力相对较强；在对我校毕业生思想道德修养及心理素质方面、对我校毕业生在公民道德素质及社会责任感、思想政治觉悟、服从组织安排等方面比较满意。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校高度重视专业建设工作，以此为基础推动了学校特色的形成、质量的提高和品牌的铸就。先后成立了各专业建设指导委员会，定期召开会议，论证学校专业建设和发展。针对学校的实际情况和区域经济社会发展状况，及时调整专业。本年度，学校专业建设指导委员会在停招电子商务专业一年的基础上，紧紧围绕打造“小而精，小而特，小而美”的“双高”特色名校的办学思想，瞄准国内学科专业建设的前沿，从实际出发，努力打造人工智能、电子商务和现代服务三大专业部群建设。其中，现代服务专业群包括旅游服务与管理、航空服务、学前教育、幼儿保育等专业；人工智能专业群包括计算机平面设计、软件与信息服务、会计事务等专业；电子商务专业群包括电子商务、跨境电商、商务日语、商务英语等专业。学校通过专业调整，有效满足了当地企业对相关人才的需要，促进了区域经济的发展。

除学前教育专业继续招收三二连读大专班之外，其他各专业只招收普通中专班，以高考升学为办学方向，努力让学生全部走进大学校门。信息智能服务（人工智能方向）、计算机平面设计、幼儿保育、航空服务、会计电算化、旅游服务与管理六个专业的中职招生均完成了招生计划。

3.2 教育教学改革

3.2.1加强常规管理，努力提高课堂质量

3.2.1.1继续完善教学管理制度。在去年我校认真落实《泰安市中等职业学校教学管理规范》并印发了学校教学制度汇编的基础上（其中包括《教学管理规定》、《教学常规检查制度》、《实训课安全管理制度》等25项教学规章制度），今年继续从教学常规、晚自习值班、实习实训教学、学业成绩考核、教学事故界定等教学规范都做出了更为详细要求和补充，制定了《泰安文中精细化管理方案》、《教师课堂规范十要求》、《学生学习规范十要求》。开展了构建扎实有效的高效课堂的系列活动。

3.2.1.2重视学校教学常规检查考核。严格执行《学校关于进一步加强课堂教学管理的意见》和《学校课堂教学巡视质评制度》，加大课堂巡查力度，规范上下课行为；实行校级领导、中层干部包保班级制度；实行教学违规通报制度；每月进行教师教学常规检查，不断提高教师教学常规意识，保证了良好的教学秩序。

3.2.1.3扎实推进品牌工程建设。学校按照泰安市教育局《关于实施中等职业教育教育质量提升工程建设的意见》，科学部署，加大投入，扎实推进，教育质量提升工程建设取得了较好成绩。学校的会计专业、电子商务专业、旅游服务与管理专业获得泰安市“德技并修”人才培养方案验收，并评为优秀人才培养方案。在各项活动的创建过程中，老中青教师结合组成了一个项目团队，他们团结协作，开拓创新，形成了良好的研讨交流氛围。通过教育质量提升工程建设，也提高了全体教师的教育理论水平，增强了合作意识，开阔了职业教育视野。

3.2.1.4 积极开展教学研究，加强成果转化。江琦老师的《中职旅游英语精品资源共享课程建设研究》和杨洪全老师的《案例教学“三阶段四关系”模式的探索》顺利结题。王中琳、刘洋、徐加臣、崔云霄、杨爱文5位教师的市级课题被立项，已经全部进行开题进行研究。张宗法和孙璇老师的2个研究课题成为山东省教育厅2018年教学改革项目，正在进行结题。另外有3项年轻教师主持的区级草根课题也已经顺利立项，正在进行研究中。这些课题都是来源于实际课堂，研究过程也是扎根于一线课堂，其成果也必然回馈于学校的教育教学质量一线。

3.2.2突出技能训练，强化学生技能大赛

3.2.2.1重视学生技能训练。学校重视实训教学，加强实训室建设，新建高标准报告厅，新增建学前教育专业音乐教室教学软件，重新设计美化了各实训室文化建设，为各专业学生的实习实训创造了优越的条件和环境。各专业的实训室全天候为学生开放，下午自习、晚自习和双休时间，学生随时可以在实训室强化技能的学习。

3.2.2.2突出抓好师生技能大赛工作。学校高度重视技能大赛工作，认真抓好大赛选拔、暑期集训、赛前强化训练等各个环节，加大投入，强化管理，保证安全高效。

泰安市2020年职业院校学生技能大赛于9月9日-----16日举行，主赛场在泰安市理工中等专业学校，分赛场有肥城市职业中等专业学校、岱岳区中等职业学校、泰安市工程中等专业学校，我校共计学生组7个参赛项目，23名参赛学生，7位指导教师参加比赛，经过共同努力取得了优异的成绩：个人赛项，二等奖2人，三等奖1人，团体赛项，三等奖3个，获奖总数6。在酒店服务项目比赛中，徐加臣指导的20旅游班王晓洋、贝晨琪获得三等奖；在沙盘企业模拟经营比赛项目中，苏胜指导的19会计的张纪杰、李佳艳、刘欣妍、孔令琦获得团体三等奖；在会计手工项目的比赛中，孔敏指导的19会计王  琪、刘佳音、高宇涵获得团体三等奖，在会计信息化项目比赛中，张桂英老师指导的19会计王安冉获得二等奖。在数字影音后期制作项目中，侯峰指导的赵欣琪获得二等奖；在工业产品设计与创客实践项目比赛总，张雯雯指导的李晓璐获得三等奖。苏胜、孔敏、张桂英、徐加臣、侯峰、张雯雯老师获得优秀指导教师奖。

3.2.3 创新培养模式，提高人才培养质量

3.2.3.1完善课程体系建设。学校创新“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，充分利用校内实训场地和校外实训基地的优势，按照“做中教，做中学”的思路，开展了“项目引领、理实一体”教学模式改革，不断提升教师教学水平，提高学生技能水平。

3.2.3.2改进完善学科组建设，加强教科研，服务教学一线。今年根据学科组运行过程中存在的薄弱环节，进行了改革和完善，将原来的12个学科组优化整合为8个，明确制定了有针对性的教科研工作计划，以学科组为教改阵地，配合学校的教科研工作制度，将学科组工作落地生根，使学科组工作制度化、常态化，接地气。在一年的运行中，以学生为中心，扎根课堂，积极的推进教学工作，取得了很好的成效。

3.2.3.3 做好春季高考工作。2022年，我校有350名学生顺利完成春季高考网上报名工作，学校制定了高考班教学管理规定，重新修订了高考班的专业教学计划，各专业部严格落实学生月考制度、定期召开教学质量分析会，扎实抓好高考班的教学工作。通过努力，有170人被山东省高职院校单招考试录取，录取率达到98%，专科过线率达100%，本科录取60人，创造了我校春季高考的最好成绩。

3.2.4课程建设体系化

3.2.4.1课程开发有成效。校本教材开发制度进行修订，保证企业和行业一线的参与度，尽量采用项目引领的方式进行教材和课程开发。对接新兴行业，与温州亚龙集团达成合作意向，准备开发面向中职人工智能方向的教材与课程；微课联盟《新编旅游实用英语》及课程资源进一步完善补充；四门省级精品资源共享课程准备迎接最后验收。

3.2.4.2课程管理有效果。与本校实际相结合，重新修订实施性教学计划，加强教师个人业务素养的提升，在2022年泰安市教学能力信息化评选活动中，我校4组教师报名参赛，一组获一等奖，其余三组获二等奖。结合山东省教学能力大赛、泰安市示范课堂评选等制定完善了2022年学校各级课类选拔评价标准（信息化教学）制度，积极发动鼓励教师们参赛。

3.2.5教学过程诊断性

3.2.5.1狠抓教师的教学常规

教学常规管理上努力做到严、细、实、恒、新，严格规范课堂常规教学检查；在学生中开展国学经典早读活动，开展学生“抬头率、参与率和达标率”提升行动，努力营造浓厚的学风和优良的校风。学校坚持干部、教师听课制度，选取了14名新入职的教师开展了“教学新星评选活动”。通过本次活动，极大调动了广大教师的听课、磨课、研讨课的学习研究提升意识，收到了很好的效果。

3.2.5.2培养学生的自主合作能力

在课堂教学中，围绕“做中学”，教师注重培养学生良好的学习习惯，从而调动学生学习的积极性和主动性。在专业课教学中加强理实一体化教学模式的运用，突出学生动手能力和专业技能的培养，让学生在做中学、赛中练，充分调动和激发学生的学习兴趣，提高学习参与度。

3.2.6 教学模式多样化。加强专业学科建设，以“课堂教学转型提效”为主题，加大学科教学改革力度，引导各学科组探索适合学科特点和学生实际的课堂教学模式。如：体育学科的“游戏+基本素质”；学前教育专业的“六步一化教学模式”和“读思炼达”一体化学习法；电商、计算机、会计专业的“任务驱动式五步教学法”初见成效，力争用三年的时间打造出一批接地气、有实效的专业学科教学模式。本年度省级课题、市级课题5项、区级“草根式”课题8项。

3.3 教师培养培训

3.3.1 强化师德教育。学校严格执行上级《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，举办了宣誓大会，签订了承诺书，杜绝参与校外有偿补课等违反教师职业道德的行为。每年评选表彰师德标兵，师德考核成绩与年度考核挂钩。同时自2022年1月起，每个季度评选感动校园季度人物。

3.3.2 加强教师队伍建设，注重青年教师培养。2021年3月—2021年5月，因疫情影响，期间培训主要以线上培训为主。学校先后有160人次教师参加国家级、省级、市级培训，有教育部组织的2次中职学校公共基础课程标准培训，泰安市教研室组织教师能力大赛培训等。加大校内培训，200多人次参加校内培训，先后组织教师进行钉钉网络课堂培训、疫情期间网络教研培训等，还有校内的教育论坛等。积极组织参加泰安市职成教研室组织的教师特色课堂的评选活动，我校2名参赛教师，张桂英、王中琳获得一等奖。泰山区教学工作会表彰会上，我校崔云霄、刘岩、李敏被评为教学管理先进班主任；尚随更、陈煜、姜静、刘洋被评为教学先进个人。在泰山区创新课评选活动中，我校任淑贤和刘洋老师获得一等奖。

3.3.3 加强外聘教师管理。学校与今年暑假外聘教师19人，保证了课堂教学的正常运转。为加强管理，教务处定期召开了外聘教师的培训会，对课堂教学工作提出了明确要求；同时对外聘教师的课堂教学进行了跟踪听课指导，开展了公开课、听评课活动，学校加强对外聘教师平时的听课指导和常规督查。

3.4 规范管理情况

学校深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实国务院、省、市、区关于加快发展现代职业教育的决策部署，依据《山东省职业院校基本工作规范》，坚持依法治校，以强化教育教学管理为重点，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准，建立和完善《教学工作人员绩效考核制度》、《教学目标管理量化管理制度》、《班级量化管理实施办法》《班级量化管理实施办法》、《学生管理实施条例》等规章制度30多项，建立健全相应的工作规程，强化制度落实，制订和完善数字校园建设规划，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化，制订管理人员培养培训方案，提升管理人员管理水平，不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平，逐步形成规范、科学的内部管理制度体系。主要从以下10个方面规范管理、提升质量：一是办学目标清晰明确。二是管理制度逐步完善。三是德育工作特色鲜明。四是校园文化丰富多彩。五是师资队伍不断优化。六是品牌专业效应凸显。七是教学设施日益完善。八是教学改革有序推进。九是校企合作不断强化。十是集团办学合作共赢。

学校以人为本，全方位提升学校的信息化水平。学校充分认识到教育信息化的重要作用，努力发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理宣传、课堂教学改革等方面的信息化应用水平。

3.4.1 完善宣传分工、提升宣传质量

学校网站是信息发布和对外宣传的重要媒介，更是信息化教学的一扇窗口。学校十分重视校园网的安全，专门签订了等级保护和安全运维服务。学校公众号的信息发布施行分级管理，各部门、各专业部有独立的发布信息的权限，确保信息能够及时发布。同时根据区教体局最新要求，注销学校微信公众号，在掌上泰山区申请注册学校账号。同时进一步细化了宣传任务分工，今年的微信宣传成为主阵地，质量和数量有了质的飞跃，真正成为了展示学校风采的主阵地。

3.4.2 升级硬件设备，保障校园安全

学校从保障校园安全、学生安全的原则出发，对监控设施和网络管理设备进行了升级，学校监控设备和网络覆盖整个食堂、宿舍等，实现了全覆盖、无死角。在以往学校投入资金150多万元进行了网络的硬件升级，按照高标准要求升级了校园网，加装了防火墙的基础上，学校又投入10万元按照《网络安全法》及上级部门的要求，进行了等级保护测评，并与安全技术公司签订了维保协议，加强学校的网络安全。此外今年继续利用上网行为管理服务器配合安全工作，对一些上网存在的隐患进行提前布控，有效的保障了学校的网络安全。重视消防安全，一是经常性地做好逃生演练，一月一次；二是加大消防设施建设投入，及时更换校园各处各类灭火器，在公寓、办公楼加装微型消防站；三是做好校园安全值班与巡查，根据上级要求，做好扫黑除恶的宣传发动工作，确保平安校园。

3.4.3 大力推进信息化资源建设，促进教师信息化水平

学校积极利用高标准的智慧化校园平台，并以山东省精品资源共享课建设为契机，鼓励教师建设开发信息化教学资源，形成学校的资源库。今年学校积极向其他职业学校学习，加大投入引入社会企业力量大力推进学校的信息化步伐，与社会企业合作建设省品牌专业学前教育专业的教学资源库和已经立项的四门山东省精品资源共享课程的建设工作，力求在建设中让课程落实、实用，真正服务于教学一线，让老师们感受到信息化所带来的课堂生产力，并在共建过程中提升教师的信息化水平。

3.4.4 出台信息化能力考核及奖励制度，加大教师信息化培训和能力提升力度。学校信息化水平的关键在于教师，因此学校在升级硬件环境的基础上，加大了对教师信息化培训的力度。每学期定期举行全员的信息化能力培训。正是由于平时对老师的积极培训，在疫情期间，我校的网络课堂实施井然有序，效果斐然，收到了上级领导和家长学生的一致好评。也正因为疫情期间。原本计划选派优秀的教师去参加省级、国家级各类信息化培训暂停，但是这项做法还是会坚持下去。积极鼓励教师进行信息化能力提升，并将教师信息化能力纳入到年终教师考核中，并且将信息化运用渗透到各类讲课选拔比赛中，督促教师重视并全身心的参与到信息化能力提升中来。

3.4.5学生管理

学校把“立德树人”作为德育建设目标，把“情智共育、德技并修”作为育人目标，全面促进学生的素质能力提升。2021—2022年度，全校教职工齐抓共管，全员育人，学生管理工作更加科学、规范，形成了校风正、学风浓的良好局面。

构建精细化学生管理体系。建立各项规章制度，明确班主任、任课教师、宿管员等管理人员的工作岗位职责；全面落实网格化包保制度，由分管副校长包保专业部，专业部主任包保班级，班主任和任课教师包保学生，每日对学生进行安全教育提醒，同时对学生进行学习和生活的关爱和谈心，随时关注学生的心理和情绪变化，积极有序的开展学生管理工作。加强了形象教育、礼貌教育、感恩教育贯穿整个学年，同时根据《泰安文中文明班量化管理细则》进行量化评比，每月评选并颁发文明班，学期末对各班进行量化评比，激励学生讲文明、懂礼貌、知荣辱，识大体，树中职学生美好形象。引导学生继承革命传统，传承雷锋精神，争做人格自尊、心理自强、学习自主、行为自律、生活自理的“五自”好学生。

落实学分制管理体系。完善各项德育管理制度，加强学生行为规范养成教育，制定了《泰安文中学生综合学分制实施方案》，从德育量化和课程考核两方面全面考查学生的综合素质，进一步提升学生“自我管理、自我评价、自我发展”的能力。

构建“美学+国学+素质提升”的培育体系。深化德育活动的开展，坚持以国学经典诵读为基础、以“礼润校园”文明礼仪教育为核心、以“成长的足迹”班级风采展示为特色，围绕“德、技、礼、诵、美、健”六大元素，以职业道德美夯实美育之基、以专业技能美打造美育新课堂，引导学生在体验中感悟，追求真正的内心美与外在美。

3.4.5.1 我校坚持执行24小时行政值班制度，全体教师除正常教学工作外，全部参与学生一日常规管理，除门卫、宿管员之外，保证每天至少有4名教师参与校园安全管理工作，并且保证每天有2名男教师和女教师参与晚间宿舍安全管理工作，真正做到学生行为养成教育和学生安全管理工作时间上无空档、空间上无死角。

3.4.5.2在每年一度的“班级文化建设”评选活动中，班主任老师带领同学们积极动脑、精心布置、大胆创意，以“扣好人生第一粒扣子”“学党史跟党走”“社会主义核心价值观”等为主题，内容涵盖班级环境文化、班级制度文化、班级精神文化、班级行为文化以及班级专业文化，使得班级文化建设内容丰富、积极向上，班级环境温馨舒适，真正实现环境育人、文化育人。

3.4.5.3 学校自2007年便开展了文明礼仪展示比赛，自2016年开始，组织全体新生开展“文明礼仪+中职学生公约”知识测试，学生文明之风充溢着整个校园。在全面推进素质教育的同时，也重在提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，让学生知礼仪、学礼仪、用礼仪。礼仪的蓬勃发展提高了学生个人的素质修养，现在文明礼仪已经成为泰安市文化产业中专的品牌，影响之深，大家有目共睹。

3.4.5.4 在学生公寓管理上，完善公寓管理制度，建立公寓管理联动机制，成立由学生处干部、宿管员和学生会干部组成的巡视小组，坚持每天不定时对公寓卫生、纪律、违禁物品的检查，对在公寓内吸烟、喝酒、打架斗殴、玩手机等现象严肃处理；严格落实午休和晚休进公寓逐班逐人点人制度，保证全体住校生的安全管理；每学期定期分别召开男、女住宿生大会，强调宿舍内人身安全、财务安全、宿舍内务整理、纪律要求等问题，在充分发挥学生会宿管干部自主管理的同时，随时关注每位住校生个人素质的提升，努力达到自我管理能力的提升。

3.4.6  安全管理

3.4.6  安全管理

3.4.6.1为创建平安和谐校园，我校长时间、不间断、持续的对交通安全、饮食安全、网络安全、法制安全、消防安全进行专题教育活动，通过国旗下演讲、主题班会、《致学生家长一封信》、调查问卷、班级家长微信群等形式，不断强化和落实安全教育工作，时刻将安全工作放在首位。

3.4.6.2我校坚持每月开展一次安全疏散演练，尤其是在新生军训期间，邀请专家进校园开展专题报告会，经过两学期的试行和坚持，师生们的安全知识、安全意识和安全自救能力都有很大提高。

3.4.6.3饮食饮水安全上，我校食堂餐厅从食品采购、原料加工、菜品出售、碗筷回收等环节加强安全监管，在保证师生饮食安全的基础上，保证低价销售，深受师生好评；每月进行一次专门针对用餐质量的问卷调查，对于学生提出的意见和建议进行及时采纳。学校还在每层教学楼和宿舍楼上都安装了直饮水机，方便学生。学校定期对饮水机和食堂自来水末端水，进行水质检测，保障饮水安全。

3.4.6.4严格 “实习安全管理”。落实“实习安全监管责任”，做到学生离校不离管。学校与学生、家长签署《自主实习申请》和《自主实习安全责任保证书》，由学生及其家长与实习单位签署《自主实习接收函》，明确学校、企业、学生的权利义务，学校与自主实习企业共同跟踪管理顶岗实习，随时随地掌握学生动态，及时解决实习过程中的突发事件。

3.5 德育工作情况

坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。学校加强德育校长、班主任（辅导员）、德育课教师队伍建设，实施全员育人导师制，健全德育工作评价机制,定期评选和表彰各级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员、优秀播音员、文明礼仪标兵、国家奖学金、校长奖学金等学生。加强社团组织建设，通过丰富多彩的社团活动，着力提高学生的实践能力、创新能力和就业创业能力。学校把社会主义核心价值体系融入到职业教育人才培养的全过程，以人文素养和职业素养提升为总抓手，以强化管理、注重细节、狠抓学生的常规养成教育为主，通过每学期30余项德育专项活动的开展，为学生教育搭建了良好平台，达到了活动育人效果。其中在文明礼仪教育上有较大突破，尤其是“礼润校园，文明礼仪展示”和“成长的足迹，班级风采展示”已成为我校德育工作的两大特色，现已基本形成“责任化、常规化、系列化、项目化、校本化”的育人体系。“全员覆盖，全员育人；渠道畅通，制度育人；改进方法，科学育人；内容创新，全面育人”的德育教育模式正在逐步落实。多年来，我校的学生德育管理工作一直坚持从岗位职责出发，深入专业部、深入班级，从师生的实际出发深思熟虑的开展工作，工作中又尤其注重计划性和灵活性相结合，及时把握每个阶段工作的特点和出现的问题，合理进行工作和计划的调整，进而开展有针对性的工作，取得了显著的成效。2022年，学校将进一步努力构建“党建”带“团建”大德育育师育人体系，努力构建“精细化”的教育管理体系，努力构建“美学+国学+素质提升”的培育体系。

3.6党建情况

2020年，在区委教育工委和区教体局党组的正确领导下，全面学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和党的十九大精神，认真落实中央、省市、区委关于全面从严治党工作的决策部署，以党要管党、全面从严治党为主线。推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，扎实开展党史学习教育，加强党纪党规的学习，树牢“四个意识” ，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩。持续加强党风廉政建设，党的建设成效明显提升，进一步增强了党组织的凝聚力、组织力、战斗力。

3.6.1完善党建制度，落实规范管理

学校党支部建立了党务公开制度、民主生活会制度、党员廉政建设制度、支部“三会一课”制度、党员大会议事制度等制度，并严格加以落实。学校支部成员按照各自的分工各负其责，目标明确，责任到人。

支部开展了围绕党章学习、党性修养、思想作风、工作作风等学习活动，进行对标对表查摆问题，深入开展批评与自我批评，民主生活会开展得严肃、坦诚、热烈。上半年邀请泰山区纪委监察委副书记李庆勇同志做了“全面从严治党、打造清风泰山”廉政教育党课，收到了较好的效果，对提升党员个人修养起到了监督和促进作用，促进了思想作风、工作作风的转变。

3.6.2贯彻落实党建要求，增强履职能力

学校党支部不断加强自身思想建设和作风建设，定期召开支部生活会，开展问题查摆，推动整改落实，强化责任落实，提高服务能力。支部成员做到以上率下，发挥先锋模范作用，密切联系群众，学校实行支部成员包保党小组和专业部制度，广泛听取党员和教师的意见和建议。

学校建立了开放式党员教育基地，强化全体党员“牢记初心、做新时代的泰山挑山工”。以党建引领师德建设，深入开展“立德树人、争做四有好教师”主题教育活动，围绕“党员应有的样子”、“教师应有的样子”，提出了“躬身入局，挺膺担当”干部工作作风，实现了以党建带师德，以师德强素质的效果，确定了用教育的力量点亮学生人生之灯的党建品牌，全校上下强化责任担当，党员干部率先垂范，广大教师砥砺前行，形成了风清气正、凝心聚力谋发展的良好局面。

3.6.3加强党员教育培训，发挥党员队伍的模范作用

学校党支部“聚焦主题主线，学深悟透笃行”，以加强党员队伍的初心使命为总抓手，不断提升教师队伍的“四个意识”，全面改进学校的思想作风和工作作风建设。以勇做新时代“泰山挑山工”为统领，强化责任担当，树立新发展理念，凝心聚力谋发展。以“立德树人、做四有好教师”为主线，教育引导党员干部办人民满意的教育。以检视问题为切入点，解决困扰教学质量提升的焦点、难点问题，切实破解发展难题。为加强党员的学习教育，学校建设了开放式的党员教育中心，以及师德教育长廊，对广大党员起到潜移默化的教育作用。

2021年学校党支部发展入党积极分子8名，发展预备党员7名，接纳2名预备党员转正，多名年青年教师递交了入党申请书。学校党支部每年进行党员民主测评，评选校级优秀党员，使更多党员成为教师队伍中的先进典型，在教育教学中发挥了核心和引领作用。如党员林芳玉同志，今年被评为泰安市优秀教师，党员田宪英、万丽同志被评为泰山区四有好教师，杨海同志被评为泰山区优秀教师，杨爱文同志被评为泰山区优秀班主任、林芳玉同志的事迹被《泰安日报》、市电视台予以报道。学校党支部开展的教育学习活动，多次在灯塔-党建在线、“灯塔-泰山先锋”和学习强国转发。

3.6.4加强党建信息化工作

学校党支部高度重视党建信息化建设，建设和完善了山东e支部，学校发展党员计划、评议结果等进行纪实公示，定期采取线上线下相结合的方式对发展党员工作进行检视。

积极开展“学习强国”、“灯塔大课堂”等学习活动，学校采取定期组织集体观看“灯塔大课堂”视频学习，以及个人自学相结合的方式，并按时参加灯塔-在线测试；每期内容的学习，学校党支部都下发通知，转发开课通知微信，广大党员认真学习，深刻领会，取得了良好的学习效果。

3.7关于节水设施问题的整改

针对履行主体职责和属地责任，落实黄河国家战略重点任务方面涉及问题，学校专题研究，结合问题进行认真梳理，并研究制定整改计划如下：

3.7.1整改问题：对校园等重点场所节水设施改造不够重视，专题调研不足，未形成问题台账，节水器具推广应用不到位。

3.7.2整改计划

3.7.2．1.成立学校节水型校园创建工作领导小组和工作小组，确定管理人员，明确管理职责，（整改时限：2022.11.16-----2022.11.30）

3.7.2．2.建立健全制定完善学校节约用水管理制度，用制度规范节约（整改时限：2022.11.16----- 2022.11.30）

3.7.2．3.加强教育，充分利用升旗仪式、主题班会、手抄报等形式倡导节约光荣，浪费可耻观念，营造浓厚的节水氛围。（整改时限：2022.12.1----- 202212.31）

3.7.2．4.结合学校实际情况，对学校所有供水管网和供水设施进行全面排查，对发现的问题建立整改台账，立查立改，杜绝跑冒滴漏等浪费现象发生。对节水型器具进行走访调研，结合学校实际情况，分批对学校用水器具、用水设施进行改造。（整改时限：2022.11.16----- 2022年12月底）

3.7.3整改措施

3.7.3．1.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施，学校将以提高节约用水管理水平为突破口，成立学校节水型校园创建工作领导小组和工作小组，确定管理人员，明确管理职责。

3.7.3．2.重新修订学校用水节水管理制度，制定用水计划，结合节水型机关创建，努力营造浓厚的节水氛围。

3.7.3．3.加强教育引导，充分利用各种教育途径对全校师生普及节水知识，倡导节约光荣，浪费可耻观念，营造浓厚的节水氛围。

3.7.3．4.认真开展用水现状调查，找出用水不合理的地方，仔细分析用水环节问题，安排专人定期排查用水设施，加强监督检查力度，形成问题台账，对检查发现的问题立查立改，杜绝跑冒滴漏等浪费现象发生。

3.7.3．5.做好硬件建设，结合学校实际情况，绘制学校管网图，对节水型器具进行走访调研，结合学校实际情况，分批对学校用水器具、用水设施进行改造。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。为此，学校积极对接省内相关企业，建立校企双向参与机制、人员双向培训机制、人才订单培养机制、实训基地共建机制，积极引入企业的资金、技术、人力资源，切实提高教育质量，增强学校发展活力，推动了产教深度融合。例如，为发展人工智能专业，学校就成功与亚龙集团达成合作协议，在教材开发、育人体系、技能大赛等领域展开深度合作。。

4.2 学生实习情况

学校高度重视毕业生的自主实习工作，由各专业部和班主任协助管理。但是，因为疫情等原因，尤其是随着我校以高考升学为主的政策引领，现在全校90.96%的学生全部参加每年的单独招生和职教高考，仅有极少部分学生直接就业，因此，2019级毕业学生参加顶岗实习均在单招结束和职教高考考试结束之后进行。

而且，这部分学生全部选择选择自主实习，也就是不参与学校组织的实习安排，由学生个人和家长自己寻找实习单位、自主签署接收函和安全承诺书。

通过各班主任、专业部和招生宣传培训处的认真摸排，学生自主实习有“九不存在”，分别为：不存在安排一年级、二年级学生顶岗实习情况；不存在未满16周岁的学生自主学习情况；不存在从事高风险实习岗位或项目情况；不存在学生从事《未成年工作条例保护规定》中禁忌从事的劳动情况；不存在学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习情况；不存在通过中介机构或有偿组织、安排和管理学生实习工作情况；不存在借学生实习与实习企业、劳务中介机构之间进行利益输送，收取劳务费、中介费的情况；不存在克扣或拖欠实习学生报酬的情况；不存在强制学生实习等情况。

4.3集团化办学情况

学校组建了“泰山区学前教育职业教育集团”，先后与泰山区50余家幼儿园签署了长期合作协议，为学前教育专业学生的实习就业提供了广阔前景。学校2017年10月，牵头成立了齐鲁中职学前教育专业创新发展联盟，2017年12月学校牵头成立了泰山旅游职业教育集团。2017年11月和12月，学校分别牵头召开了泰山区学前教育职业教育集团年会、泰山旅游职业教育集团年会和齐鲁中职学前教育专业创新发展联盟年会。

4.4合作办学

泰安市文化产业中等专业学校与泰山职业技术学院为合作办学单位，自2018年开始，两所学校联合进行三二连读专业的招生、教学工作，合作办学专业包括学前教育、计算机平面设计、电子商务、会计电算化、旅游服务与管理等。

近年来，受越来越多的学生和家长的请求，借山东省职教高考和高地建设政策的东风，泰安市文化产业中等专业学校顺势转型高考，三二连读合作办学专业正在逐步减少，目前，仅有学前教育专业仍然继续合作，其他专业已经全部转为普通中专专业。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

为社会培养输送学前教育专业、计算机平面设计专业、电子商务专业、旅游服务与管理专业、会计电算化专业等技术技能人才共计354人，用人单位满意率99%以上。

5.2社会服务

学校是泰安市职业技能鉴定基地，可进行计算机、学前教育、办公自动化、会计等工种的职业技能鉴定，学校是山东省旅游人才培训基地，电子信息子行业特殊工种职业技能鉴定基地，具有实践教学、职业资格鉴定、技能竞赛和社会服务等功能。

根据省委组织部、省广播电视大学和市委组织部关于开展基层干部学历教育的要求，委托学校承担泰山区基层干部学历教育教学点教学任务。自2016年开始至今，负责泰山区基层干部学历教育的培训、考试等工作，顺利完成了2019级33人和2020级19人的培训工作，保质保量的完成了工作任务。培训过程中，积极克服疫情影响，灵活采取网络授课等方式满足基层干部培训需要。根据财源街道、泰前街道、省庄镇、邱家店镇等参训单位及学员反馈意见，一致对学校的培训工作给予好评。

学校自2013年受泰山区人武部、泰山区教体局委托，负责泰山区范围内适龄兵源学历审查工作以来，充分发挥善于奉献、踏实肯干的工作作风，认认真真完成了每年度的征兵工作，没有发生一起因为学历不过关、学历造假等原因造成的退兵事故。

5.3服务抗疫

2022年新冠疫情防治工作任务仍旧艰巨而复杂，学校提高政治站位，严格落实泰安市市政府、泰山区教体局关于疫情防控各项工作安排，认真统筹安排，实行联防联控，确保疫情防控工作全面落实，不留死角。

5.3.1继续强化组织领导，成立疫情防控工作领导小组和工作小组，根据上级要求做好各项疫情摸排工作、物资储备工作、开学准备工作。

5.3.2加强疫情跟踪，要求全体师生员工开学前14天全部返泰，并非必要不再离泰，进行14天健康监测，并建立健康台账。摸排开学前14天全体教职员工和学生的行动轨迹，为新学期开学时刻准备。

5.3.3宣传防疫知识，通过微信群、钉钉群、公众号多渠道大力宣传疫情防控知识，要求大家科学有效防疫、不信谣、不传谣、不恐慌，坚决听从党和政府的号召，积极营造健康向上的抗疫氛围。

5.3.4备足防疫物资。学校通过多渠道投入大量资金，采购口罩、消毒液、红外线测温仪、洗手液、医用酒精、一次性医用手套等防疫物资，确保开学后教学各项工作正常运转。

5.3.5落实常态化疫情防措施。

5.3.5．1.严把入校关。校门口门卫每天整装执勤，负责对全体师生进行首次体温测试和是否戴口罩的检查，并对外来确需入校人员进行严格登记，发现问题及时反馈给相关处室和领导。

5.3.5．2.严把消杀关。全体班主任老师，实训室管理员每天坚持对教室和实训室一日三次消杀通风，学生处教务处联合检查。物业人员负责对宿舍和校园其他设施进行消杀，总务处负责检查。

5.3.5．3.严把入口关。学校餐厅实行校长陪餐制，监督一日三餐质量和食品留样，每天行政值班人员负责餐厅分时段就餐和就餐秩序维持。

5.3.5．4.严把请假关。全体班主任和任课教师时刻关注学生健康状况，一旦学生健康出现，第一时间由班主任带其到保健室登记，由保健医生进行病情询问，给予科学建议。倘若学生体温超过37.3度，班主任立即联系家长，带孩子到正规医院看诊，班主任跟踪病情进展和恢复情况。恢复健康后，由班主任持学生诊断证明，核酸检测阴性证明，学生因病追踪表向分管校长提交返校申请，校长批准后，学生方可到校上课。

5.3.5．5.严把测温关。学生一日三检，由班主任和晚自习值班教师亲自执行，学生同步记录学生体温，保证测温准确性。每班配备水银测温计，由班主任统一保管，以便进行体温复测。

5.3.5．6.严把环境关。学生处牵头，每天监督校园环境卫生保持，保证窗明几净，环境整洁。

5.3.5．7.严把培训关。以最高演练标准，对全体教职工，尤其是新班主任，新教师就行疫情防控演练。

5.3.5．8.严把物资关。配齐疫情防控相关物资，为突发状况提供人力，物力支持。

5.3.6精细化值班任务。开学后，行政值班教师协同班主任全面落实“一日三检”制度、宿舍和教室消杀通风制度、错时就餐制度、校长和值班干部陪餐制度、零报告日报告制度，值班教师深入餐厅、宿舍、课堂，和学生同吃同住，时刻关注抗疫特殊时期学生生理心理变化，及时给予指导和帮助。

5.3.7制定线上教学计划，随时准备应对各类突发状况，保证停课不停学。

5.3.8积极组织和推进新冠肺炎疫苗接种工作。2022年8月底学生返校前，全体教职工疫苗接种率100%，学生疫苗接种率99.87%，截止到目前，教职工到核定时间的均已注册加强针剂。

6.举办者履责

6.1 经费

本学年度，公用经费387.3万元，在校园建设方面，学校加大投入提高办学质量，提升校园环境，先后进行了学生公寓洗澡间改造提升，改善了学生住宿条件；对学校塑胶跑道进行了维修，保证了活动安全；对活动中心进行规划设计，满足师生活动健身的需要；对校园进行绿化美化，努力营造小而美、小而温馨的校园环境。

6.2政策措施

近年来，泰山区区委、区政府全面落实教育优先发展战略，高度重视中等职业学校发展，按照《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》、《泰安市人民政府关于推进全市职业教育创新发展的实施意见》和泰安市教育局《关于做好“一县一案”、“一校一案”方案编制工作加快推进职教发展创新高地建设的通知》（泰教函2020〔17〕号）要求，为加快学校发展，提升教育教学质量，制定了建设职业教育创新发展高地工作方案。

学校现有在编教职工85人，2018年8月，泰山区编办给学校核定编制112人。根据《山东省中等职业学校机构编制管理暂行规定》中第二十三条，非实名编制人员不办理入编手续，属聘用人员，由学校根据实际需要、在核定数额范围内按照有关规定自行聘用，报机构编制部门备案后，财政部门按核定的非实名编制数和相关标准拨付经费。目前外聘教师工资从学校办公经费里列支，未落实好这一政策。

7. 特色创新

7.1 信息智能教学团队经验介绍

信息智能专业（群）拥有一支层次合理、结构优化、数量适当、业务能力强、紧密对接行业、专兼结合的“双师型”师资队伍。通过团队合作，教学改革、专业课程建设、教材建设、校企合作及“课证一体”建设等取得突破，探索出一条适合中职教育的理论教学模式，形成了具有工学结合特色的实践教学模式，教师科研成果丰硕，学生技能大赛成绩显著。

7.1.1团队基本情况

该教学团队组建于2002年。按照“校企合作、工学结合”的思路，目前，该专业教学团队拥有专兼职教师40人，主要有计算机专业部专任教师、特聘客座教授和来自行业企业的兼职教师组成。其中，“双师”素质教师26人，专任专业教师13人。从职称结构上看，学校在职在编的28人中，高级教师4人，中级教师18人，初级教师6人，高级职称比例占14.3%；从学历结构看，研究生学历5人，学士20人。本教学团队的知识结构涵盖了计算机平面设计和软件信息与服务专业课程的各方面。本教学团队的成员均在教学第一线从事教学工作多年，有丰富的教学经历和经验。并且团队大多数成员均曾在企业相关岗位就职或兼职，对企业的运营模式及培养企业所需要的人才有很大程度上的了解。

团队中既包括中青年教师，也有经验丰富的中年老教师，年龄结构较好，锐意进取，有较强的教学、实践指导及创新工作的能力，教学团队中双师素质教师占整个教学团队的65%，其中有6人来自企业一线，实践经验丰富，他们参与学校的教育教学活动，把理论和实践很好的融合到一起，培养出的学生动手能力很强，得到社会的认可。同时他们还为专业人才培养方案、教学及课程改革等出谋划策，使专业人才的培养目标更加符合区域经济社会发展的需要。

7.1.2理实一体、校企合作，打造育人新模式

专业教学团队基于中职教育的职业性、实践性、开放性，进行专业建设和教学改革的系统研究与改革创新，开展人才培养，取得了优良的成果。

该专业教学团队精诚团结，改革创新，紧随泰山区及周边地区人工智能、3D打印、平面广告设计、影视处理等行业的发展，以培养面向行业一线的高素质劳动者及技能型人才为己任，以现代职业教育理论为指导，结合本专业（群）高素质技能型人才的培养规律，在专业建设与课程改革方面进行了一系列的改革和创新，取得了优良的成绩。

7.1.2．1创新职业教育理论，丰富和完善了信息智能专业（群）工学结合人才培养模式的理论体系。

提出了“校企合作，双证融通，依据行业企业的岗位要求培养适应区域经济社会发展的高技能人才”的专业设置与发展思路。在此思路的知道下，专业教学团队自建立起，依托本专业（群）的优势，以开拓校外实训基地为抓手，不断选择和培育合作企业，拓展校外实训基地。2021年与亚龙集团签订了战略合作协议，合作保障了本专业学生的见习、实习和就业。顶岗实习工作，让同学们把理论知识转变成实践，使其通过锻炼更好地胜任将来的工作。近年来，亚龙集团对我校实习工作给予了大力支持，对就业学生高度赞扬，得到社会的一致认可。

信息智能专业群总结了工学结合人才培养模式的理论体系，树立了创新性的职教理论。具体是：以行业企业的岗位需求为基础开发专业课程体系；以职业经验获得为目标的案例教学、任务驱动教学、顶岗实习工作等工学结合教学方法的研究与运用。

7.1.2．2校企合作，基于职业岗位的工作过程，系统开发专业核心课程。

校企专家合作，采用专业工学结合课程逆向分析法，明确课程定位，采用工作过程导向的课程开发方法，通过课程典型工作任务分析，明确课程的教学目标，科学设计教学内容和教学方法和手段，培养学生的岗位职业能力。

7.1.2．3采取有效措施打造双师教学团队。采取企业挂职锻炼、研修、定向培养及定期实习等措施，大幅度提升专业教学团队的整体素质。

7.1.2．4 培养目标定位准确，学生深受社会欢迎。本团队本着“以人工智能一线岗位需求为导向，以全面提升人工智能从业人员的能力为宗旨，培养熟悉平面设计理论知识和操作技能，适应人工智能企业一线需要的技能型专业人才”的培养目标，全面实施人才培养计划，历年培养出来的毕业生深受企业和用人单位欢迎，就业率一直保持在98%以上。本团队培养的学生曾获泰安市技能大赛冠军（张力水、代欣雨、佟兴、赵玉东），一些毕业生已迅速成长为业务骨干和部门主管。

7.1.2．5信息智能教学团队注重专业资源共享，充分发挥社会效应。企业与专业紧密结合，教师与企业员工互兼互聘，青年教师到企业挂职锻炼，并参与企业的各种业务活动。专业教学，特别是顶岗实习与企业工作相结合，学生作为企业员工在专业教师的指导下直接承担其岗位工作任务，实现了教学活动与企业岗位工作任务的有机统一，真正实现了教师是员工，员工是教师，学生在校是学生，进入公司是“员工”。

2016年，学校积极与中国软件行业协会合作，成立了中国软件行业协会数字媒体认证考试中心，为学生的双证书制度提供更有利的保障。

7.1.3团队合作，教学相长，成果丰硕

团队专业教师中有山东省教学能手1人，山东省优质课一等奖3人，泰安市教学能手3人，泰安市双师型学科带头人5人，泰安市名师工作室4个，国家高级技师6人，技师6人。2013年 团队成员参与编写《山东省中等职业学校计算机应用教学指导方案》；2014年 泰安市第一批市级精品课程《图形图像处理》；2015年 泰山区工人先锋号；2015年 泰山区先进学科组；2016年 将计算机平面设计专业建设成为泰安市品牌专业；2016年 顺利建设泰安市第一批精品资源共享课1门；2017年 与中国软件行业协会合作成立泰安市数字媒体认证考试中心；2017年 山东省精品资源共享课第一期立项1门《Photoshop图像处理》；2017年 计算机平面设计专业被评为泰安市“校企一体化”育人示范专业。2017年 朱海霞、杨爱文出版发行教材《网络体验》；2017年 朱海霞、李芸出版发行教材《现代办公设备使用与维护》；2017年 山东省信息化大赛二等奖3人，泰安市信息化大赛一等奖3人，二等奖3人；2017年12月 省课题《中职计算机专业学生企业顶岗实习管理模式的研究与实践》；2017年12月 团队成员尚随更、李芸参加的省级课题《探索“双主体”培养模式 实践校企协同育人》于2017年12月结题，并获山东省优秀教学成果二等奖。

2017年泰安市技能大赛中我们专业部的张力水同学获得动画片制作赛项的冠军，代欣雨、赵玉东、佟兴同学组成的团队在3D打印技术应用赛项中获得团体第一名冠军称号；2018年泰安市技能大赛中代欣雨同学又获得了动画片制作赛项的冠军。在2020年8月举行的泰安市首届泰安市青少年创意编程与智能设计大赛中，获得phtyon编程赛项一等奖2个、二等奖3个、三等奖5个；贪吃蛇博弈算法挑战赛一等奖3个，二等奖3个，三等奖2个，占全部获奖的90%；Micro：bit比赛一等奖3个，占高中组75% 。2021年4月代表泰安市参加了首届全国职业教育博览会，参展作品《舞动的机器人》广受关注和好评。2021年江浩然同学和李文喜、李文杰团队参加第三届山东省青少年创意编程与智能设计大赛获得Python 赛项高中组三等奖1个，Micro：bit 赛项中学组团体三等奖1个。2021年9月获得2021年度“全国青少年人工智能活动特色单位”称号。在刚刚结束的2021年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛“数字化管理师”赛项中，我们两个学生代表队分别获得了团体二等奖和团体三等奖，职工组杨爱文老师和刘洋老师分别获得个人三等奖。优异的大赛成绩为学生今后的实习和就业打下了良好的技能基础。

综上所述，本教学团队的任务是进行人才培养中的教学改革、专业课程建设、教材建设、校企合作及“课证一体”建设，通过与行业企业的紧密合作，形成具有工学结合特色的实践教学模式，培养出符合行业要求和企业需要，具有良好素质，符合高职人才培养目标的创新型人才。并且在整个人才培养工作中，锻炼了教学团队的教学能力、创新能力、实践能力，促进团队成员的知识构成变化，促进教学团队的建设。并通过教研科研、师资培训等方式培养教学团队的科研能力和社会服务能力。

7.2 探索“育苗助苗”新路径 打造职业教育新标杆

泰安文化产业中等专业学校认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示精神，坚持正确办学方向，坚持立德树人，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，着力培养高素质技术技能人才，深化产教融合、校企合作，构建了职业教育创新发展高地。学校先后荣获全国青少年人工智能活动特色单位、全国职工教育培训示范点、山东省职业教育先进集体等荣誉称号。

7.2.1落实立德树人，激发职教办学活力。一是明确德育理念。泰安文中以创新特色为突破口，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，确定“情智共育，德技并修”办学理念，秉承“内涵发展，质量提升”办学目标，在“德育为先，教学为主，意识形态为导，后勤保障为辅”办学思路的引领下，不断凝聚教育合力，形成立德树人的导向共识，建设和谐校园、文明校园、平安校园、幸福家园。二是夯实思政根基。实施党建“领航”计划，打造“党建聚力领航”、“铸魂育人引领”、“强基提质示范”、“积势蓄力远航”四大工程，发挥学校党支部政治功能、党小组战斗堡垒和教师党员先锋模范作用，示范引领育人。建立开放式党员教育基地，深入开展“立德树人、争做‘四有’好老师”主题教育活动，深入践行“躬身入局，挺膺担当”，实现以党建带师德、以师德强素质。坚持整体性布局，挖掘雷锋精神新时代内涵，夯实育人“主阵地”，推动118门课程实现课程思政全覆盖，将丰富的党史资源、工匠精神、职业规划和理想等，融入学生课程、校园文化、日常生活，成为学生培根铸魂的“红色教材”。三是完善制度保障。建立健全“党支部统一领导、党政齐抓共管，职能部门统筹，专业部推进落实，师生共同参与，社会积极响应”的“五层推进”工作机制，各部门间相互协调配合、形成合力，学校管理机制更加畅通、高效。创新建立“党建带团建”机制，大力弘扬雷锋精神，引导学生争做“五自”好学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

7.2.2创新培育方式，构建科学育人体系。一是优化专业设置。紧盯区域经济社会发展形势，在专业设置上按照“聚焦发展需求、聚焦就业前景、聚焦自身优势”的原则，紧紧瞄准新媒体、乡村振兴、高端产业、新能源等发展方向，升级、调整和拓展专业布局。经过优化调整,开设软件与信息服务(人工智能方向)、计算机平面设计、数字媒体技术应用、计算机应用、航空服务、幼儿保育、学前教育、会计事务、纳税事务、旅游服务与管理等10个专业，设置高考班和大专班两大班级类别，推动形成以高端技术和传统领域相融合的专业集群架构。二是建强教师团队。围绕建设“高层次、应用型和专业性三大方向，打造师资“蓄水池”。拓宽多渠道、面向全国大力引进培育知名职业讲师、全国技术能手、专业型博士、行业领军企业工程师和技术骨干等实用人才。实施教学质量“月评分”激励机制，评价结果与教师职称评定、荣誉推荐等挂钩，激励教师在应用科研、教学创新、成果转化等方面做出成效。实施教师养成计划，通过教学巡视、实时监控、常规检查、随堂听课、模拟考试、质量分析、技能模拟等多种方式，加强教学效果管理，与让“讲台”变为“育苗台”。目前，已打造全国优秀教师1名、省级优秀教师3名、山东省教学能手3名、泰山功勋教师 2名、泰山名师6人。三是强化多元育人。构建高端技术型、双创孵化型、传统技能型三大类育人平台，落实好“进阶式”实训架构体系，以技能大赛和春季高考为两翼，初、中、高三级培养为三阶，实现“一体两翼三阶”式育人。加强教学基地建设，依托本地高校资源优势，建成实训基地4个（中国联通、速恒物流、智慧树幼儿园、泰盈科技）。教学效果成果显著。学前教育专业在春季高考技能考试中，200分以上的学生达到90%以上，为今年高达40.3%的本科上线率奠定了坚实的基础。

7.2.3依托丰富资源，探索特色发展路径 。一是培强优势专业。抢抓国家大力发展人工智能的时代机遇，充分利用泰安市大力实施计算机教育布局调整和资源整合契机，坚持面向数字化、网络化、智能化融合发展，重点打造了人工智能优势专业，培养可从事大型软件系统应用、维护、及二次开发的实践型、应用型、技能型专业人才，实现人工智能专业高端化发展。人工智能获评山东省首批中等职业教育特色化专业，相关专业学生在省级技能大赛中屡获大奖。二是做优特色课程。根据新的专业目录和历年春季高考考纲，结合专业特点，制定特色课程体系，满足学生结构性、方向性、个性化选课需求，帮助学生科学制定学业、人生规划和职业发展方向。键盘、图形图像处理、导游基础知识、英语等4门课程被评为省级精品资源共享课。三是深化校企融合。构建“责任共担、利益共享”的校企合作新模式，先后与上海交通大学苏州人工智能研究院、泰山学院文学与传媒学院、亚龙集团、山东国信、山东博实、山东道远、上海锦铭、港铁航旅、宁波臻泰等50余家单位建立起校企合作关系，建设校企双向参与机制、人员双向培训机制、人才订单培养机制、实训基地共建机制，积极引入企业的资金、技术、人力资源，实现资源共享、技能提升、实习就业等一体化发展。同时，通过成立泰山旅游职教集团、齐鲁中职学前教育专业创新发展联盟，确保了各专业学生对口实习和高质量就业，推动了产教、校企深度融合。8.主要问题和改进措施

目前，学校在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设和校企合作方面取得了丰硕成果，但仍然存在一些问题和不足。

8.1 存在问题

8.1.1.校舍不足、资金紧张、实训设施设备缺乏的现状还没有从根本上解决，这依然是学校近期最大的困难。

8.1.2.师资力量不足是制约学校发展的重要因素之一，教师队伍业务素质、教育教学整体水平还有待提高，需要下大气力培养培训；名师、优秀教师还较少，他们的引领带动作用还没有显现出来。专业师资、技术过硬的双师型师资缺乏，师生的动手能力、技能水平有待提升。

8.1.3.学校办学特色没有凸显，社会影响力不大，学校声誉和认可度需要大幅度提升，学校的规范管理、精细化管理还需进一步完善。

8.1.4.校园环境整治、校园文化建设投入力度不够，还没有形成自己的特色。

8.2 工作展望

8.2.1 更新教育理念，适应现代职业教育的要求。依据《山东省关于办好新时代职业教育的十条意见》《新职业教育法》，结合现代职业教育体系的建设，需要教师树立现代教育观念，学习掌握先进的教学方法，适应职业教育教学改革的要求。学校采取走出去、请进来的方式，每年派遣各专业教师参加国家级、省级骨干教师培训，邀请高校专家和企业能手来校培训；同时，进一步搭建平台，使更多的老师走出校门开阔眼界，深入企业，感受企业文化，对接岗位需求，提高课堂教学质量。

8.2.2 加强学校建设。进一步探索实践混合所有制办学模式，积极推进校园规划、校园文化、景观设计等内部配套工作，形成学习区、休闲区和生活区三大板块，完善学校信息化基础设施，按国家有关规范建成建设智慧化校园，建成支撑学生、老师和员工自主学习和科学管理的数字化环境，全面提升教学、实训、科研、管理、服务等方面的信息化应用水平。完成实训楼建设，为教育教学提供保障。

8.2.3 加强师资配备。加大招聘教师力度，实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度。提高具备“双师”素质的专业课教师比例，积极探索高层次“双师型”教师培养模式，培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人。同时，加大改革教师评聘机制和考核标准，强化教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质的提高；聘用有实践经验的专业技术人员、高技能人才和能工巧匠担任专兼职教师。鼓励全体专业教师参加高级职业资格证书考试，运用激励机制，充分调动教师参与教研科研的主动性和积极性。

8.2.4 加强内涵建设。积极实施提质培优工程，加强对教学规范的贯彻落实力度，提高教学质量综合评价的认识，规范评价体系指标在日常教学管理中的运用。深入推行自主合作式、理实一体化课堂教学改革，开展项目教学、案例教学、工作过程导向教学、翻转课堂等教学。建设数字化课程资源库和教学平台，培养一支技术过硬的网络教学科研队伍，打造名优教师团队。

8.2.5加强专业建设，实现双高专业建设。借助省现代职业教育体系建设机遇，加强调研与论证，打造高考模式，积极拓宽学生成长成才的专业平台，深化校企合作，提高学生职业能力。

8.2.6通过思政一体化建设，培养名班主任、名德育团队，打造思想政治教育的四个维度（环境的广度、课程的深度、教育的速度、评价的高度），做到三全育人（全员育人、全程育人、全方位育人）。

学校将在泰山区教体局的正确领导下，依托职业教育创新高地建设和提质培优行动计划，全面提高办学水平，打造全市高中段教育管理的龙头，创建全市职业教育的高考样板，办名校、出名师、育英才，用教育的力量点亮学生人生之灯。实现德育教育特色化、学校管理精细化、高考升学优质化、校园建设温馨化。