尊敬的路华伟代表：

感谢您对教育工作的支持和对加强心理健康教育的建议。您提出的“关于加强中学生心理健康教育的建议”已收悉，现就您的提案答复如下：

加强学校心理健康教育，关注儿童青少年心理健康，从小培养积极乐观向上的心态，塑造健全优秀的人格，提升感知幸福和创造幸福的能力和耐挫能力，是应对未来社会挑战、赢得未来幸福人生的必然要求，更是为终身幸福奠基。只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想的青少年才能在人生道路上行稳致远，肩负起民族复兴的时代重任。为此我们高度重视学生心理健康教育工作，从课程建设、师资培训、活动开展等方面入手，切实加强中小学生心理健康教教育，扎实推进常态化疫情防控形势下心理健康教育工作深入开展，促进少年儿童身心健康发展。

一、提升心理健康教育课程体系

把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，确保各年级段开足开齐相关课程，明确要求义务教育阶段中小学要开设心理健康校本课程或专题教育，鼓励有条件的学校结合自身实际开展别具特色的教育教学内容，不断提高课堂教学质量，在落实规定课程的基础上，不断形成符合不同学段学生特点的教学模式，面向全区70余所学校建设并投入使用，专用心理咨询室数量101个，心理咨询教室覆盖率达100%。

二、加强心理健康教师队伍建设

我区70余所中小学校，现有专兼职心理健康教育教师303人，其中持有三级及以上心理咨询师职业资格证书的教师252人，初步形成了以班主任和专、兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育网络。同时不断班主任和心理健康教育教师责任，引导每位教师重视和参与学生心理健康教育工作，立足“三个方面”，组织开展内容丰富、形式多样的心理健康宣传教育活动，增强师生疫情期间心理健康意识，普及心理健康知识，提升心理健康素养，增强心理育人实效。

三、做好心理健康教育活动开展

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，“三结合”拓宽心理健康教育渠道，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。一是将集体教育和个别辅导相结合，学校定期举办面向班级学生的“阳光成长”心理健康教育活动，结合心理健康“六个一”活动，帮助学生从根本上疏导心理上的问题，真正让学生心理教育成为学校常态化工作任务。二是将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合，积极构建以校长为主体责任人、分管校长为主要负责人的家校育人网格化管理机制，由各级部包保领导对本级部“网格员”建设进行落实，形成班主任、任课教师共同参与的网格化育人机制。三是将心理健康教育与德育、教学工作相结合，要求学校将心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教学工作中去，为心理健康教育在学校的顺利开展创造和提供必要的条件。

下一步，我们将认真研究您建议中提到的有关措施，督促各学校提高对心理健康教育工作的重视程度，加大对心理健康教育重要性的宣传力度，加强心理咨询室建设和心理健康教师队伍建设，尤其是重视预防教育、重视早期干预，研究干预措施，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。同时，积极组织相关专业培训，提高专兼职心理教育教师的业务水平，为全区中小学生的心理健康发展做出积极的努力。

                           泰安市泰山区教育和体育局

2022年5月19日

联系人：苏明霞        电话：6276010