| 索 引 号 | 113709020043463670/2016-02467 | 公开方式 | 主动公开 |
| 发布机构 | 泰山区教育局 | 组配分类 | 上级政策解读 |
（义务教育招生政策）《中华人民共和国义务教育法》部分条款解读
| 浏览次数: | 发布日期： 2016- 07- 18 | 信息来源： 泰安市 |
第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
教育部专家对“就近上学”的解释：
《义务教育法》第十二条规定“ 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。” 为什么在全国各地很多家长都存在这样一种疑问：“家门口有学校却上不了，就近入学不就是让孩子到最近的学校读书吗？为什么不能按照学校为圆心画圆的方式来规划学区呢？”根据教育部的解释，一句话：“就近入学不等于最近入学”。一些家长认为，学区划分应该以测量居住地与学校之间的直线空间距离来选择学校，或者以学校为圆心画圆的办法来划分学区，这种看似公平的方法可行吗？教育部门资深专家解读，在实际操作中，这种纯数学的方法必然会出现学区存在空白区域或重合区域，要么就会出现同一居民小区划入不同学区的情形，同时对历史上已经形成的相对稳定、老百姓能认可的学区划分也将是全盘否定，在实际操作过程是绝对不可行的。比如孩子们都住在同一个小区，如果按照直线划分或者圆心画圆的办法来划分学区，住在同一小区的孩子就被划进了不同的学校，造成一种新的不公平。“学区划分除了科学，还要兼顾历史上已形成的相对稳定、老百姓能认可的学区。” 所以义务教育段学校招生的“就近原则”不是“最近原则”，需要根据本区域内的学校布局、入学儿童、少年的数量及分布情况，确定公办小学的学区范围和招生规模，学区分布则会呈不规则多边形。
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